Esta actividad se centra en crear un debate que tiene como finalidad
motivar la investigación, documentación y el conocimiento de algunos de los
proyectos que promueve la administración y que incorporan las TIC en las
escuelas.
Inicialmente, para poder ser participes de este debate, nos hemos
documentado sobre diferentes proyectos de este tipo, de los cuales hemos
seleccionado los siguientes:
En primer lugar, hemos seleccionado el programa Plumier XXI regulado por
la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación de la CARM e implantado en
numerosos centros escolares tanto públicos como privados. En el Programa para
la Gestión Integral de Centros Plumier XXI queda recogido y registrado
todo lo referente a la documentación que subyace al centro, como informes y
actas de evaluación, faltas de asistencia y notas, traslados de expedientes
entre centros, etc. Resulta un programa rápido y de fácil acceso donde el
profesorado puede interaccionar entre sí y con los padres para una mejor
gestión de su aula.
El objetivo de este programa es facilitar al profesorado la gestión de
información e impulsar el uso de las nuevas tecnologías en los centros
educativos.
En el siguiente enlace encontraréis el pdf con información acerca de este
proyecto:
En segundo lugar hablaremos sobre el proyecto Agrega 2, se trata de una
plataforma tecnológica implantada en las administraciones educativas españolas,
a través de nodos autonómicos interconectados entre sí . Esta red de servidores
aloja miles de recursos educativos, adecuadamente etiquetados y empaquetados.
Los objetos educativos y secuencias didácticas alojados en Agrega se
pueden descargar y ser utilizados directamente por profesores y alumnos como
recursos didácticos y también ser recombinados para confeccionar con ellos
nuevos materiales educativos. Para ello, existen recursos de las distintas
áreas y asignaturas del currículo de aquellas enseñanzas en niveles anteriores
a la universidad.
La finalidad principal es conseguir orientar a los profesores y
profesoras en el uso adecuado de los ODE (Objetos Digitales Educativos) en el
aula, para fomentar que sean creativos y prácticos a la hora de seleccionar y
aplicar objetivos digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje del
alumnado.
A continuación el enlace del portal del proyecto:
El tercer proyecto que hemos elegido es el de Comenius. Este programa trata de fortalecer las relaciones entre países europeos en el ámbito de la educación infantil, primaria y secundaria, para fomentar la movilidad y la cooperación entre ellos.
Este programa, subvencionado por el Ministerio de Educación, quiere
favorecer el aprendizaje permanente tanto del alumnado como del profesorado
mediante la realización de diversos proyectos. Algún ejemplo de estos
programas, son los proyectos multilaterales para elaborar, promover y difundir
las mejores prácticas en materia de educación, nuevos métodos y materiales
didácticos. También cuenta con visitas preparatorias para los alumnos/as como
actividades de movilidad con el objetivo de desarrollar una asociación escolar.
El proyecto Comenius, además, cuenta con asociaciones escolares entre
centros educativos con el fin de impulsar proyectos educativos conjuntos para
el alumnado y el profesorado y ofrece ayudas a los futuros profesores/as y otro
tipo de personal docente para contribuir a la mejora de la calidad de la
educación.
En el siguiente enlace podreis ver, con más extensión, el proyecto:
Y finalmente el último proyecto analizado es In-tic. In-tic trata de
integrar las tecnologías de la información y comunicación en los colectivos de
personas con discapacidad funcional, especialmente aquellas con dificultades en
la comunicación. En el programa colabora la Fundación Orange y el Grupo IMEDIR
(Centro de Informática médica y Diagnóstico Radiológico) de la Universidad de A
Coruña.
A través de este proyecto se pretende promover el acceso y el uso de las
TIC, indistintamente de las necesidades y capacidades físicas, psíquicas o
sensoriales de las personas que en él participan, a través de la adaptación de
diferentes dispositivos tecnológicos a sus características y necesidades. De
esta manera, las personas que en él participan se percatan de las múltiples capacidades
que tienen.
Para mejorar la autonomía personal de los participantes, el programa
In-Tic plantea dos vías:
- Un sistema
de acceso simplificado a las tecnologías, en el que se pretende que los
participantes puedan utilizar el ordenador o el teléfono móvil, acceder a
Internet, jugar, etc. Además ellos crean, de forma simplificada, entornos
personalizados configurando aplicaciones que el usuario quiera y con el
aspecto que él desee, y también la creación de teclados virtuales
personalizados para cada usuario.
- Y la otra
vía es el comunicador dinámico, en el que las personas que no hayan
adquirido el lenguaje oral o tengan dificultades en el desarrollo de la
habilidad lectoescritora pueden utilizar In-Tic como un comunicador, tanto
en ordenadores, tablet o teléfono móvil, creando plantillas con texto e
imágenes que reproducen ficheros de audio personalizado.
A continuación os dejamos el enlace del proyecto In-Tic:
- Realizado por:
Soraya Alfonso García
Veronica Carbonell Beneyto
María Gómez Nadal
Laura Pastor Ruiz
- REFLEXIÓN
SOBRE LA NECESIDAD DE INCORPORAR LAS TIC EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
Las TIC han llegado a ser uno de los
pilares básicos de la sociedad y hoy en día es necesario proporcionar a los
alumnos una educación que tenga en cuenta esta realidad. Por esta razón los
actuales sistemas educativos se han visto obligados a cambiar concepciones y
estructuras para dar paso a la nueva era tecnológica, implantando en sus
centros proyectos que incorporan las TIC en las aulas.
Creo que todos estamos de acuerdo en
la aplicación de las TIC en educación ya que facilitan la enseñanza, el
aprendizaje y el logro de los objetivos educativos. Además permiten aumentar la
atención y la motivación de los estudiantes y, mediante ellas, se proporcionan
más oportunidades para investigar y, por supuesto, la adquisición de
competencias digitales en el ámbito escolar.
También es un hecho que la gran
mayoría de los centros educativos se están amoldado (en la medida de sus
posibilidades) para contribuir a la actualización del Sistema Educativo en esta
sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías.
Sin embargo, ¿Se realiza un uso
correcto de las TIC en los centros educativos?
Desde mi opinón creo que actualmente
el uso que se le da a las TIC en la escuela no es el adecuado, en primer lugar
por una realidad como es la falta de recursos en gran parte de los centros y
por otro lado por la falta de formación del profesorado, que cuenta con unas
capacidades digitales limitadas y por lo tanto realiza un uso inadecuado de las
TIC o simplemente ni las emplea.
Por lo tanto, concluyo diciendo que
estoy a favor del empleo de las TIC en educación siempre y cuando se cuenten
con los recursos necesarios y se utilice una metodología adecuada.
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